Приобщения детей дошкольного возраста к художественной литературе, как к основному средству развития связной речи и формирования личности ребенка является одной из главных задач воспитания. Книги расширяют представление ребенка о мире, словарный запас, развивают любознательность и мышление - ребенок начинает анализировать поведение персонажей, осмысливать их поступки, мысли, сравнивая их с собой.

     Современные дети все больше времени проводят за компьютерными играми и телевизором. Родители, в силу отсутствия времени и занятости, читают книги детям редко. Некоторые родители, делая попытки приобщить ребенка к чтению, сталкиваются с проблемой удержания детского внимания, неумением заинтересовать ребёнка сюжетом произведения, не зная, что готовность к восприятию художественной литературы детьми не может появиться сама по себе, она проявляется в условиях воспитания и обучения.

     С целью помочь родителям осознать ценность чтения детям книг, привить детям внимание и любовь к книге, бережное к ней отношение воспитателем Кустовой А.С и учителем-дефектологом Французовой А.А на средней группе был разработан и реализован проект «Книжкина неделя».

     В рамках данного проекта  была организованна выставка книг «Эту книжку я люблю», дети привлекались к починке книг в книжном уголке, с ними были проведены беседы о бережном отношении к книгам, о назначении книг и о любимых детских произведениях.

    На протяжении всего проекта ребята участвовали в инсценировке сказок «Репка», «Кошкин дом», закрепляли знания в творческой деятельности.
Завершением проекта стал интегрированный досуг «По дорогам сказок».

     Родителям были представлены рекомендации о том, какие книжки лучше всего читать детям в соответствии с возрастом, и о том, как организовать чтение, чтобы оно проходило с удовольствием для всех.

    В процессе реализации проекта дети стали активнее проявлять интерес к книгам, бережнее к ним относиться, с желанием слушать сказки и стихи.

Изображения