В широком понимании учителем-дефектологом является специалист, который занимается изучением, обучением, воспитанием и социализацией детей, имеющих отклонения в своем развитии.

   С точки зрения нейробиологии и психологии развития, жестовая коммуникация - это мост между восприятием мира и его символическим обозначением. Именно через жест ребёнок впервые начинает использовать один стимул (движение руки) для обозначения другого (объекта или намерения). Это первый шаг к пониманию того, что слово тоже является символом, обозначающим что-то в реальном мире.

   Обучение чтению - процесс, направленный на освоение навыка соотносить звук с буквой или сочетанием букв, соединять звуки, понимать значения прочитанных слов и стоящий за текстом смысл. В большинстве методик обучение чтению включает несколько этапов: изучение букв и звуков, соединение букв в слоги, чтение слов, словосочетаний, предложений и текстов.

   Многим детям с расстройством аутистического спектра (РАС) обучение технике чтения даётся легче, чем другие академические предметы - письмо или основы математики (при условии, что при обучении учитывались особенности развития ребёнка с РАС) в связи с хорошими возможностями зрительного восприятия и памяти.

   Оценивая психофизиологическую готовность ребенка к обучению письму, следует учитывать его интеллектуальные и моторные возможности, сформированность произвольной деятельности, выраженность стереотипных проявлений, особенности мотивационной сферы, возраст.

   Игра – неотъемлемая часть жизни любого ребёнка. Именно в игре ребенок развивается, приобретает навыки общения и поведения. Задача взрослых не только не мешать играм ребенка, но и создавать развивающую игровую среду, а также учить ребенка играть в самые разные игры.

   Уважаемые родители! Обратите внимание на то, как ребёнок удерживает карандаш фломастер, кисть. Многие дети держат их неправильно. С точки зрения психомоторного развития ребенка неправильный захват приводит к напряжению не тех мышц руки, плеча и спины, а, следовательно, к формированию неправильной осанки, быстрой усталости.

   Наш мозг состоит из двух полушарий, каждое из которых выполняет свои функции, отвечая за протекание определённых процессов (левое - логическое, правое -творческое). В идеале они гармонично дополняют друг друга. И человеку необходима правильная работа не только каждого из них по отдельности, но и во взаимосвязи. Кинезиология направлена на улучшении взаимодействия полушарий мозга, что приводит к общей гармонизации в работе систем организма. 

   Для формирования познавательной активности у детей важно стимулировать познавательный интерес, а значит нужно поддерживать положительный эмоциональный фон и создавать благоприятные условия для развития. Зима ассоциируется у ребят с ожиданием Нового года и чудесами. Почувствовать волшебное настроение помогут развивающие игры, в которые можно играть всей семьёй.

   Познавательная деятельность – это деятельность по приобретению и использованию знаний. В основе познавательной деятельности  лежит проблема, поэтому ее цель – это решение возникших затруднений. Уже в ранние годы у ребёнка появляется стремление узнать «Что это такое?». Дети с высокой познавательной активностью не ждут, пока им все детально объяснят взрослые. Они предпринимают шаги, чтобы сделать собственные открытия и расширить представления о мире, например, разобраться, как действует механическая игрушка, как из семечка появляется росток.