Игра – неотъемлемая часть жизни любого ребёнка. Именно в игре ребенок развивается, приобретает навыки общения и поведения. Задача взрослых не только не мешать играм ребенка, но и создавать развивающую игровую среду, а также учить ребенка играть в самые разные игры.

   Мы все с вами были детьми. Вспомните, в какие игры вы играли в детстве?  А в какие из этих игр умеют играть наши дети?

   Часто бытует мнение, что игры прошлого поколения современным детям не интересны. Но если увлечённо начать играть самому взрослому, то ребёнок тоже присоединится.

   Например, раньше дети вырезали бумажных куколок и придумывали им одежду. Сейчас родители покупают уже готовые, магнитные, пластиковые, а тогда были самодельные. Попробуйте сделать их вместе с детьми. К тому же, с помощью игры закрепить понятия «одежда, обувь, головные уборы», создав целый гардероб.

   Многие дети испытывают трудности с координацией движений, научите их прыгать в резиночку. Покажите, как Вы когда-то прыгали. Гарантировано получите удовольствие. А ребенку очень важно видеть, что родители получают удовольствие от игры, потому что игра – это в первую очередь свобода самовыражения, радость от взаимодействия друг с другом, а не повинность для взрослых. Захвачены игрой Вы – захватится и ребёнок.

   Совместные, семейные игры- это чаще всего настольные игры - пазлы, сортеры, конструкторы, лото, домино и другие.

   Сегодня в сети интернет полно компьютерных аналогов настольных игр, а также множество доступных развлекательных, развивающих игр. Но компьютер не способен дать ребенку многое из того, что он почерпнет, играя в «живую» настольную игру. Например, это навыки работы в команде и умение принимать решения, управлять эмоциями.

   Командные игры учат соблюдение правил и терпению. Многие дети испытывают трудности с соблюдением правил, у них не развито терпение, они не могут терпеливо ждать право хода, а в момент ожидания им трудно удержать внимание, ведь деятельность другого участника им мало интересна, а самое главное – не умеют адекватно реагировать на проигрыш и на выигрыш.

   Никому не нравится быть в проигрыше. Победа дает возможность получить похвалу. Часто, как только ребёнок начинает проигрывать, он обижается, кричит, плачет, может разбросать игру. Обида и злость - это абсолютно нормальные чувства, но нужно помочь ребёнку справиться с ними.

   Первое – остаёмся спокойными во время игры, что бы ни происходило, и заранее приготовились к крикам и слезам. Сохранять спокойствие - уже полдела. Вторые полдела - подобрать правильные слова, чтобы утешить ребёнка нужно озвучить его эмоцию. Например: «Знаю, ты злишься, что не выиграл и это нормально. Я понимаю, что тебе грустно, обидно». Так вы учите ребёнка понимать свои эмоции самостоятельно, а это первый шаг к контролю над ними.

   Запрещённые фразы

   «Я вообще не буду с тобой больше играть!» - наша задача не просто фишки по полю двигать, а научить проигрывать и выигрывать; а делать это, отказавшись от процесса, вряд ли получится.

   «Это всего лишь игра, зачем так кричать из-за ерунды?» - это называется обесценивание. Представьте, что Вы долго разрабатывали какой-то документ, и когда уже почти всё готово компьютер ломается и документ утрачен, а Вам говорят: «Подумаешь! Ничего страшного». Не приятно же. Для детей эта «ходилка» не менее ценна, чем для Вас этот документ.

   «Успокойся! Если будешь плакать, никогда не победишь!» - Вы думаете, что он так волю в кулак соберет, все поймет и изменит линию поведения? Не работает, увы. Там еще и воля толком не сформирована.

   «Вот Миша вчера тоже проиграл, но не плакал» - если цель заставить ребенка возненавидеть Мишу, то стратегия подойдет. Для всего остального - нет. Никогда не сравниваем ребёнка с другими детьми.

   Наконец случается, что ребёнок побеждает, но вместо похвалы он слышит: «Разве стоило реветь в прошлый раз?». Не напоминайте о прошлых неудачах, подчеркивайте важность стараний ребенка сейчас.

   Показывайте ребёнку пример адекватной реакции на проигрыш: поздравьте победителя и добавьте: «Значит, мне повезет в следующий раз», «Завтра я попробую выиграть».

   Полезно рассказывать ребёнку о своем опыте проигрыша, как Вы справляетесь с неудачами. А то как повышением хвалиться, так мы вот они, а как поделиться тем, что чувствовали, когда доклад раскритиковали, то лучше помолчим, а то вдруг авторитет потеряем.

   А ещё, чтобы показать ребёнку, что проигрыш и выигрыш мимолетны, практикуйте игры с быстрой сменой финалов, например, «крестики-нолики» или «камень-ножницы-бумага». В таких играх переживать долго не получится.

учитель-дефектолог Гасанова Ольга Сергеевна