Поступление в школу является переломным моментом в жизни ребенка, в формировании его личности. С переходом к обучению в школе заканчивается дошкольное детство, начинается период школьного возраста. С приходом в школу изменяется образ жизни ребенка, устанавливается новая система отношений с окружающими людьми, новые задачи, новые формы деятельности. В дошкольном возрасте ведущий вид деятельности - это игра, в школьном возрасте - учебная деятельность.

   Существует много методов и приёмов, направленных на развитие мелкой моторики рук. Например, в процессе  манипуляций сыпучим материалом, которым являются различные виды круп: горох, фасоль, манка, макароны, песок и другие, дети не только развивают свои пальчики, но и освобождаются от негативных эмоций, внутренних зажимов, стрессов, а главное, дети с удовольствием погружаются в это увлекательное дело.

   Навыки мелкой моторики формируются в контексте целостного развития ребенка, включая подвижность, эмоциональную, познавательную и социальную сферы. Развитие мелкой моторики подобно строительству дома. В первую очередь, закладывают фундамент, который поддерживает следующие этажи. Фундамент «дома навыков мелкой моторики» состоит из стабильности, двусторонней координации и сенсорики.

   Никому не нравится быть в проигрыше. Победа дает возможность получить похвалу, объятия и аплодисменты. Часто, как только ребёнок начинает проигрывать, он обижается, плачет, может разбросать игру по комнате. Как помочь ребёнку справиться с проигрышем?

   Уважаемые родители! Обязательно обратите внимание на то, как удерживает карандаш или ручку Ваш ребёнок. При неправильном захвате ручки нагрузка на пальцы будет распределяться неравномерно, появится чрезмерная нагрузка пальцев, и как следствие – дискомфорт, плохой почерк, нежелание ребёнка писать.

   Проблемы поведения ребенка, вопросы дисциплины всегда являются актуальными и вызывают сложности у большинства родителей. В воспитательном воздействии по отношению к ребенку важно понимать, что поведение – это выбор действий ребенком. Понаблюдайте за ним в различных и повторяющихся ситуациях с другими людьми, возможно Вы увидите, что он проявляет себя по-другому.

   На любой выбор можно влиять! Для этого нужно понимать причину, мотив поведения ребенка.