Уважаемые родители, если у ребенка наблюдается:

• дизартрия, задержка речевого развития, нарушения произношения отдельных звуков;
• заикание или наследственная предрасположенность к его развитию;
• слишком быстрая, прерывистая или медленная речь;
• нарушения координации движений, моторики,

то вам можно попробовать использовать в совместной деятельности с детьми элементы такого направления логопедической работы, как  логоритмика.  Логоритмика  включает в себя игровые упражнения, в которых сочетаются музыка, движения и слова, которые способствуют развитию речевого дыхания, координации движений, тренируют общую и мелкую моторику, совершенствуют фонематическое восприятие.

Принципы построения упражнений по логоритмике:

1. Ребенок повторяет движения и текст за взрослым. Взрослый строго следит за соблюдением единства речи, музыки и движения.
2. Придерживаться правильной последовательности действий:
   - ребенок смотрит,
   -повторяет действие вместе со взрослым,
   -  делает самостоятельно проговаривая слова и соблюдая ритм.
3. Тексты проговариваются в таком ритме так, что бы ребенку было легко подстроить движения рук и ног.
4. Движения повторяются до тех пор, пока ребенок не овладеет ими в совершенстве.
5. Во время упражнений используются яркие игрушки, картинки и т.д.
6. Внимательно отбирается музыка (детские песенки, фрагменты классических произведений, записи звуков природы).

Технологии логоритмики, которые вы можете использовать в совместной деятельности с ребенком:

Пальчиковая гимнастика - стихи и песни которые сопровождаются движением рук, решает множество задач в развитии ребенка:

• способствует овладению навыками мелкой моторики
• помогает развивать речь
• повышает работоспособность головного мозга
• развивает психические процессы: внимание, память, мышление, воображение;

Пример:

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают кулачки).

Листья березы, (Загибают большой палец).

Листья рябины, (Загибают указательный палец).

Листики тополя, (Загибают средний палец).

Листья осины, (Загибают безымянный палец).

Листики дуба мы соберем, (Загибают мизинец).

Маме осенний букет отнесем. (Сжимают и разжимают кулачки).

Артикуляционная гимнастика - укрепляют мышцы артикуляционных органов (губы, язык, щеки) и развивают их подвижность.

Пример:  упражнение  «Часики».

Тик – так, тик – так –

Ходят часики – вот так!

Влево тик,  вправо так.

Ходят часики – вот так!

Описание: Рот широко раскрыть. Язык медленно горизонтально передвигать из стороны в сторону, тянуть язык к уголкам рта. Поочередно менять положение языка 4 – 6 раз.

Развитие словотворчества - расширение активного словаря.

Музыкально-ритмичные игры - развитие чувства ритма.

Пример: игра «Белочка».

Вариант 1:

Цель: развивать чувство ритма.

Ход игры: проговорить с детьми слово «БЕ-ЛОЧ-КА». Прохлопать в     ладоши, по коленям ритм. Выложить цепочку из картинок и ритмично проговорить названия игрушки.

Вариант 2:

Цель: развитие чувства ритма, голосового  диапазона.

Ход игры: Дети отстукивают скорлупками грецких орехов ритм и пропевают:

По деревьям скок, скок. Ти-ти-ти-ти - та-та.

Да орешки щелк, щелк. Ти-ти-ти-ти - та-та.

Кто же это? Отгадай! Ти-ти-ти-ти-ти-ти - та.

Это белка, так и знай! Ти-ти-ти-ти-ти-ти – та.

Упражнения, направленные на развитие мимики.

Пример: Игра на выразительность мимики «Изобрази вкус».

Ход игры: Педагог показывает детям красивое яблоко (муляж). Дает возможность рассмотреть его, потрогать, передать друг другу. После этого проводится игра «Изобрази вкус яблока». Дети, имитируя то, как они кусают яблоко, изображают мимикой, какое оно, по их мнению, на вкус. Причем первым начинает взрослый, а дети отгадывают (кислое, сладкое, горькое, вкусное и т.д.). Педагог нацеливает на то детей, что каждому может показаться яблоко на вкус разным, и от этого будет зависеть мимика.

ВАЖНО:

• Ребенок должен получать удовольствие от каждой игры с вами, поэтому все упражнения должны проводиться весело и увлекательно.
• Вам важно набраться терпения: не нужно расстраиваться и сердиться, если у ребенка что-то не выходит - он может замкнуться и потерять интерес к знаниям.

Уважаемые  родители,

используйте в совместной деятельности и игре со своим ребенком элементы логоритмики и вы увидите результат своих трудов! Желаю успехов!

учитель-логопед Телеш Ольга Вячеславовна